二年级下册数学第二单元表内除法预习卡
1.平均分预习卡
第一课时
学习内容：平均分
学习目标：
1、通过实际操作理解平均分的含义。
2、掌握平均分的方法。
3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
预习作业：第8、9页。
学习过程:
一、预习导学
妈妈给你6个苹果，让你与弟弟一人3个；爸爸给你9元钱，让你分给弟弟妹妹各3元，想想爸爸妈妈的这种做法对不对。
二、新课先知
1、完成教材第8页例1，把6块糖分成3份，可以怎样分？结合思考什么叫做平均分？
2、把18个橘子平均分成6份，每份有几个？
想：分橘子的时候，可以1个1个地分，也可以2个2个地分，但是无论怎样分，最后分得的结果是每份（ ），都是（ ）个。
三、达标检测
1、试着完成教材第8页做一做第1、2题；
2、完成教材第9页做一做。
四、温馨提示
1、分物体的时候，可以1个1个的分，也可以2个2个的分，还可以多个多个的分；
2、把一些物体分成若干份，如果每份分得同样多，叫平均分。
五、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
六、我爱动脑筋
1、妈妈买来12个梨，如果平均分给3个小朋友，每个小朋友分到（ ）个。
2、姐姐今天买回来8朵玫瑰花，准备插在2个花瓶里，每个花瓶插（ ）朵。
第二课时
学习内容：平均分
学习目标：
1、巩固理解平均分的含义。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
预习作业：课本第10页。
学习过程:
一、预习导学
1、小白兔有18个蘑菇，每6个装一盘，共装（ ）盘；
2、小猴有16棵白菜，每4棵放一篮，需要（ ）个篮。
二、新课先知
1、8个果冻，每2个一份，能分成几份？
可以先把果冻每2个一份这样去分，最后发现分成了( )份，也就是说8里面有( )个2.
2、有14个玉米，每2个装一袋，可以装（ ）袋。
三、达标检测
试着完成课本第10页做一做1、2题；可以小组讨论。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、我来显身手：
1、4只小猫共钓了20条鱼，平均每只小猫钓了（ ）条鱼；
2,、把15个面包平均放在3个盒子里，每个盒子放（ ）个。
3、有12根香蕉 ，每4个放一堆，可以放（ ）堆。
2.除法预习卡
学习内容：除法
学习目标：
1、理解除法的含义，掌握除法算式各部分的名称及除法算式的读法和写法；
能用除法算式表示平均分；
2、积极参与学习过程，培养独立思考问题的良好的学习习惯。
预习作业：课本第13、14页。
学习过程:
一、预习导学
1、把8个●每2个分一份，可以分成（ ）份；
2、把8个▲平均分成4份，每份有（ ）个。
二、新课先知
1、把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
思考：把12个竹笋平均放在4个盘里，就是把12平均分成4份，求每盘放几个，就是求其中的（ ）份是多少，我们可以列式12÷4，其中“÷”是除号，表示平均分。
12÷4=3
￤
□
读作：□除以□等于□
2、20个竹笋，每４个放一盘，能放（ ）盘。
思考：20个竹笋，每4个放一盘，求能放几盘，就是求20里面包含几个4，列式为20÷4，其中20叫（ ），4叫（ ），除得的结果叫作商。
20 ÷ 4= 5
￤ ￤ ￤
□ □ □
三、达标检测
1、试着完成教材第13页做一做的第1、2题；
2、小组合作完成教材第14页做一做的第1、2题。
四、温馨提示
“÷”写的时候，先画一条横线，要画得平直，上下各写一个小圆点，两点要对齐，横线表示平均分。
五、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么想说的，与同学们一起分享。
六、动脑我最棒：
看图列式：有★★★★★★★★★★★★★★★
（1）每3个★摆一堆，可以摆（ ）堆。
列式为：（）
（2）每5个★摆一堆，可以摆（3）堆。
列式为：（）
特别提示：在看图列除法算式的时候，要注意被除数、除数和商之间的关系，不要写错位置哦！
3、用2～6的乘法口诀求商预习卡
第一课时
学习内容：用2～6的乘法口诀求商
学习目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。 2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。预习作业： 预习教科书第18页。
学习过程：
一、预习导学
1、我能点亮这颗星。
2×★=4 3×★=6 4×★=8
★×3=12 ★×4=20 5×★=15
要求：独立思考，说说你用的是哪句口诀。
2、分一分。把6个圆片平均分一分。
要求：a.小组合作完成，作好记录。
b.先说说分的情况，再说说怎么分的，算式是什么。
c.评价：引导学生发现别人的亮点。
二、新课先知
猴妈妈给小猴分桃。有12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
（1）有几种分法，你会列算式吗？
（2）你会算吗？先想一想，再把你的想法和组里的小朋友说一说。三、达标检测
独立完成教材第20页练习四的第1题、第2题。
四、课堂小结
说说你今天的收获。
五、闯关我最棒
创设情境：猴妈妈想请大家到花果山去做客，你们愿意吗？她已经把你们精彩的发言、团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子，聪明又调皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，为你们设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗?
1、小猴1：说说你们是怎么算的。
10÷2=（ ） 12÷6=（ ） 8÷2=（ ）
10÷5=（ ） 12÷2=（ ） 8÷4=（ ）
要求：a.自己小声说一说，有问题找老师或同桌帮忙。
b.你觉得哪个说得最棒，就说哪一个。
c.你发现每组题有什么特点？
2、小猴2：要求：把得数是5的涂成红色。把得数是4的涂成绿色。
8÷2 6÷3 10÷2 24÷6
15÷3 18÷3 5÷1 20÷5
3、小猴3：连线。（练习四第三题）
4、出示：(三只小猴子：欢迎到花果山做客！）
师：花果山上还有许多有趣的数学问题，我们下节课再去玩，好吗？
第二课时
学习内容：用2～6的乘法口诀求商
学习目标： 1、用丰富、生动的教学内容，激发学生学习兴趣，巩固用乘法口诀求商。 2、经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。 3、培养学生分析问题和解决问题的能力。
预习作业： 预习教科书第19页。
学习过程：
一、预习导学
1、口算，说出口诀。 4×2＝ 6×5＝ 2×9＝ 6×3＝ 5×5＝ 3×4＝ 2×4＝ 5×4＝ 20÷4＝ 35÷5＝ 12÷3＝ 10÷2＝ 口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀。
2、把12个圆形卡片平均分一分，并写出除法算式。
二、新课先知
王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。
思考：（1）每屉蒸笼装4个包子，有6屉，你知道一共有多少个包子吗？
（2）问：提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？
24÷4=□ 24÷6=□
想：四（ ）二十四， 想：（ ）六二十四，
商是（ ）。 商是（ ）。
三、达标检测
1、独立完成教材第19页“做一做”的第1题。 先说一说题意，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。 2、独立完成教材第19页“做一做”的第2题。 先观察每组中的3道题，想一想：怎样很快求出各题的商，每道题的口诀各是什么。 3、独立完成教材“练习四”的第5题。 根据小朋友参加“二人三足”游戏的情境写出乘法算式和除法算式。练习时，注意口述图意，提出问题，再写出算式。 交流方法：请你说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。四、课堂小结
这节课你学习了哪些知识？
五、同伴互助题
有12个苹果。 （1）平均分给6个小朋友，每人（ ）个。□÷□=□
（2）平均分给4个小朋友，每人（ ）个。□÷□=□
（3）平均分给2个小朋友，每人（ ）个。□÷□=□
第三课时 用除法解决实际问题
学习内容：用除法解决实际问题学习目标： 1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。 2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
预习作业： 预习教科书第23页。试着解决生活问题。
学习过程：
一、预习导学
1、先用小棒摆一摆，再列式解答。
（1）拿12根小棒，平均分成3份，每份几根？
（2）拿12根小棒，每4根一份，可以分成几份？
2、分一分，说一说。 拿出准备好的6个圆片分一分。 把6个圆片，每2个一份，每份是多少个？ 把6个圆片，平均分成3份，每份是几个？ 动手操作，并说出得数。二、新课先知
同学们，你们养过蚕宝宝吗？小红和小明都是养蚕高手，你瞧，他们正在为蚕宝宝分配纸盒呢，我们一起去看看吧。（自读课本第23页例3） 分析与解答：
（1）通过读题我知道了：把（ ）只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，需要解答的问题是（ ）。
‚有15只蚕宝宝，每个纸盒里放（ ）只，需要解答的问题是（ ）。
（2）求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用（ ）法计算，列式为（ ）；求要用几个纸盒就是求15里面有几个（ ），用除法计算，列式为（ )。
（3）每盒放5只，3盒就是多少只？
三、达标检测
1、有25名同学站队做操，每排站5人，可以站几排？
2、3只兔子共吃了18个萝卜，平均每只兔子吃了几个萝卜？
3、完成教材练习五的第1题。
四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识？把你的收获和小朋友们一起分享，好吗？
五、同伴互助题
共有18个苹果，将其平均装在袋子里。
每袋个数 | 9 | 3 | 6 | |
袋数 | 2 | 9 |
编辑：黄老师 校对：邹老师 文章来源：网络
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